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比赛分两天进行。3月6日的赛项包括毛笔书法、硬笔书法、绘画和中文作文比赛,700多名参赛学生勇于挑战自我,展示他们学习语言的成绩和掌握的中华文化才能。13日进行了诗歌朗诵比赛,分普通话母语组/非母语组,广东话母语组/非母语组,400多学生参与角逐,场面壮观,气氛热烈,充分体现出参赛选手对学习汉语的热情和对中国文化的特殊喜爱。

据了解,2007年大部分国家的中国留学生人数均有不同程度的增长,从目前的形势看,明年的留学生人数还将增长。针对此现象,上海留学专家提醒,面对多种留学选择,学生和家长需要保持理性。

在行政化模式下,除非自愿固守清贫,否则教师无法安心授课、做学问,因为桃李满天下没有用,不混个一官半职,就享受不了这些待遇。一旦“学而优则仕”,优秀人才又陷入繁琐的行政事务难以脱身。教学同样受到行政干扰。高考是高校入学考试,但考几门、哪几门,行政部门说了算。研究生考试要考英语,一些和英语八竿子都打不着的专业也不能网开一面,最后只能看着“专才”离去,因为这是行政主管部门规定的。

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馨懿的叔叔一度放弃了打工,专门照料她的生活。在馨懿康复期间,叔叔结识了现在的女友——一名医院护士,两人说好婚后一起照顾馨懿,等馨懿长到七、八岁再要孩子。

“现在各种励志教育的内容充斥着市场,内容几乎无所不包,助你实现内心平衡,正确对待痛苦和挫折,到教你如何赚大钱、享受人生,十分周全,青年生活在到处弥漫的幸福感中停滞了。有的励志总是教导青年放弃所有的世俗欲望,满足于一种虚假幸福的状态。这种状态出现在某个人身上无足轻重,但如果大规模地流行于青年群体之中,就可能演化成一场巨大的灾难,毁了我们的事业。”

作为孔子学院成立后的第一项活动,乔治梅森大学在艺术中心举办了孔子生平事迹展览,将孔子生平事迹以照片的形式展示给外国学生,增加他们对这位儒家学派创始人的了解。学院成立当天,还组织了一场中国少数民族服饰展,安排一批中美学生身着少数民族服饰,以生动的形式展现中国民族文化的多姿多彩。古筝演奏和舞龙表演也给仪式增添了精彩。

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[高洪]中国有句古话叫做“自古英雄出少年”,一个有希望的国家和民族总是把对未来的希望放眼在自己的下一代身上,而有希望的国家和民族的下一代往往也能够让我们看到这种希望。在这次抗震救灾的斗争中,涌现出一大批我们的未成年人、中小学生,他们是抗震救灾整个“英雄谱”当中最感人、最能体现希望的这么一个非常有亮点的一页。

据介绍,16所学校总建筑面积22.255万平方米、总学位一万五千零八十个,分别比震前原有的八十三所学校扩大六万七千五百四十三平方米,新增加一千多个学位。大地震前,汶川县共有村以上小学、县中学八十三所,八级大地震致使校舍全部受损,所有学校均需重建。许多学生不得不被安排到异地就学。短短一年多时间后,所有一万四千多名孩子都将回到家乡在崭新的学校中就读。

每年专业考试期间,都不乏因为记错、记混时间等造成错过考试的案例,专业考试的场次繁多,考点分布不一,而每一个考生和家长也都愿意尽可能地多试一试,将筛选过后的考试时间和地点定入行程表里,做到心里有一份明晰排期,就可以极大地避免出现漏考的情况,从容准备每一场考试。

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1979年3月19日,中共中央批转教育部党组的报告,决定撤销1971年中共中央批转的《全国教育工作会议纪要》和1974年中共中央转发的《关于河南省唐河县马振扶公社中学的情况简报》两个文件。中央批示指出,这两个文件,是在“四人帮”及其亲信一手把持下炮制出来的是错误的。它在教育战线的危害极大,流毒很深,应当继续批判。由此而造成的冤案、错案、假案,尚示平反昭雪的,要抓紧解决。

  新华网太原10月4日专电(记者王飞航)国庆长假期间,山西省科技馆少儿科学乐园推出“迎国庆、看魔术、学魔术”特别活动,让孩子们可以近距离地欣赏魔术,体验魔术的乐趣。

  2月19日,是北京市大部分中小学正式开学前返校的日子,在西单首都图书大厦、中关村图书城等书店的教辅书销售区里,前来选购教辅的读者人头攒动,摩肩接踵。  走近教辅书柜,只见各种与教材配套的辅导材料、同步训练、名校辅导材料、每日一练、考前冲刺等教辅书把一个个书架和展台填得严严实实,被摆在最显眼位置的主要是语文、数学和英语类辅导教材。记者粗略统计了一下,不仅初中、高中的教辅呈现多而全的特点,连小学一、二年级也有种类繁多的随堂练习、课外测验、模拟考卷等,仅小学一年级的语文教辅就有将近二十种。  据书店工作人员介绍,其实整个寒假中教辅书的销量一直不错,今天上午一度出现过冷清局面,但一过中午又开始热闹起来,估计会热到下个周末。寒假中来购书的人往往没有明确的目的,或者根据自己的兴趣,在同类的几种书中比较选择;或者从众,看别人买什么就买什么,所以他们被问到最多的问题就是“哪本书卖得比较好”。而今天很多家长和孩子是带着老师开的书单前来购书的,基本没有问题咨询他们。从他们补货的情况看,热销的主要是与新课标教材配套的教辅。  下午4点,记者看到首都图书大厦的结账处已经排起了几条长龙,每位家长手中都捧着几本教辅书,有的甚至抱了厚厚的一大摞,至少有十几本。  女儿今年即将面临中考的王女士这次买了11本教辅书。她说,放寒假前她就给女儿每科至少买了一本教辅书,花了好几百元钱,寒假给孩子请了一个清华大学的学生当家教,“那些题差不多全做完了!”言谈间王女士对自己的举措充满自豪。当记者问及孩子的感受时,王女士不假思索地说:“为了考个好高中,她不愿意也没有办法啊!”那这11本书又是根据什么挑选的呢?王女士说是家教开的书单,“人家能考上清华,还专门回去问了自己的中学老师,听他的绝对没错。”  当记者提出看一看究竟是哪些书时,王女士却匆匆告辞,仿佛很不愿意透露“独家秘诀”似的。  和王女士一样,海淀区某高中的几个高中生也是带着老师的书单的,他们说以前上初中时自己也花了不少钱买书,但大部分都不太实用,有的连翻都没有翻过,有一两本好的也基本没有做完。上高中以后老师不让“瞎买”了,“做我们老师编的题最管用,买书也听老师的,省事儿!”  可他们也不愿意让记者详细看看他们购买的书,风风火火转身离去时扔下一句话:“老师不让外传。”  记者注意到结账的队伍中有两位手里的书比较少,就上去和他们攀谈。只买了一套“新课标教学资源译丛”的甄先生是北京某高校附小的科学课教师,他说以前买过浙江教育出版社的“科学探索者丛书”,很实用,今天专门来买《科学探究课题案例集》、《生活中的科学探究案例集》等书,他说这些案例都可以直接引用于教学,如果他要推荐孩子买教辅书的话,也会首选这类与生活实际联系紧密、以培养学生学习兴趣和能力为目的、有益于启发孩子科学思维的广义的教辅读物。  另一位也是小学老师的霍女士一本教辅也没有买,她对现在小学生就开始依赖教辅的现象非常不满。“说到底,任何语文老师都知道学好语文的最基本条件就是多读多写,提高课堂效率,再加上大量的课外阅读,比做什么题都强。有些孩子题做了不少,但小学毕业了都没读过整本的文学书,到初中高中怎么可能提高阅读能力?”霍老师买了四本书,湖北少年儿童出版社“百年百部中国儿童文学经典书系”中的《草房子》和《宝葫芦》,每种两本,她准备把两本留给自己上四年级的儿子看,另外两本放在班里的图书角,因为,“对小学生来说,儿童文学经典是最好的语文教辅。”  看来,和以往相比,今年的教辅热潮中开始出现了一些冷静、理智的声音,不少购买者已经开始走出盲目心理,教师的推荐逐渐成为家长学生选购教辅的主要依据。而有的教师为什么不愿意透露自己开的书单?教师在指导学生购买教辅书时肩负着怎样的责任?甄老师和霍老师这样的教辅观在教师中是个例还是普遍情况呢?  带着这些疑问,记者走访了北京一些名校的资深教师。他们认为现在教辅的质量良莠不齐,要在众多的教辅书中挑出实用的版本,确实需要专业眼光,即使是正规出版社的,也难免以素质教育之名、行“题海战术”之实,不研究透教学大纲和新课标、新教材,当老师的也有看走眼的时候。所以他们一般自己先从书店“海选”回几本,仔细研究后再根据本班学生的学习基础和学习能力有针对性地给予指导意见。有的老师不愿透露书单,应该是为了避免经济利益之嫌。但是真正有责任心的老师在为学生教辅把关的同时,都会强调教辅再重要也是“辅”,绝不可本末倒置。北京四中的刘葵老师认为甄老师和霍老师的教辅观在教师中并不多见,但她本人同意这种看法,毕竟,学习兴趣和学习能力的培养不是几本教辅能实现的,家长和老师都应该有长远眼光,才不会本末倒置。  《中国教育报》2006年2月23日第6版

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责编 左汶骏

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